Embarazos a temprana edad_ Sandra Milena Guevara Rodríguez
PROBLEMATICA EN LA COMUNIDAD VEREDA SAN RAFAEL DE FACATATIVA
EMBARAZOS A TEMPRANA EDAD
La falta de comunicación para prevenir los embarazos y las enfermedades de transmisión sexual, además tener en cuenta que esto no es responsabilidad total de los colegios, sino de los padres que aparte de enseñarle como se debe comportar también se les debe enseñar los valores en la vida sexual de cada persona, para que la educación no siga siendo un tabú sino que debe ser un tema fundamental en la vida y no apoyarse en el internet que nos dan respuestas equivocadas y a cometer errores que más adelante las perjudican.
El embarazo puede ser el
episodio más feliz o desdichado, dependiendo del contexto psicosocial en que se
produzca. Si se produce en el seno de una pareja que lo desea y se encuentra
para llevarlo a buen término, será una buen experiencia. Si se trata de un
embarazo no deseado en una adolescente, se puede convertir en una tragedia,
tanto para ella, el futuro bebe, los padres, los familiares, los amigos,
Los jóvenes, corren el doble
riesgo de experimentar anemia, preclamsia y complicaciones en el parto, así como
un mayor riesgo de mortalidad propia durante el mismo.
INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD
La intervención psicosocial
en la comunidad hace parte del enfoque educativo porque presenta las
dificultades que ocurren en el entorno de una sociedad especifica que esta
impactada por un sinnúmero de condiciones que atentan contra el desarrollo
personal, psicológico y social, la cual nos brinda herramientas para la
orientación de una solución a estas problemáticas de orden social comunitario.
SISTEMATIZACION DE DATOS.
1.
FORMATO
DE GENERALIDADES.
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Nombre
del estudiante que hace la sistematización:
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Sandra
Milena Guevara Rodríguez
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Título
de la Intervención general
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Atención psicosocial a las mujeres
embarazadas a corta edad en la vereda San Rafael de Facatativá
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Objetivo
de la Experiencia a sistematizar:
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Conocer la
incidencia de adolescentes embarazadas entre los 14 y 19 años de la Vereda
San Rafael de Facatativá Para contribuir a promover una disminución de
embarazos a través de acciones de prevención, promoción, y la participación
activa de la comunidad.
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Utilidad
del proceso de sistematización:(Colocar porque fue útil para usted como
estudiante esta intervención, para la comunidad impactada)
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Mi
participación e intervención en la comunidad fue muy útil e importante,
porque a pesar de la alta tasa de embarazos a través de charlas pedagógicas y talleres
buscamos que la comunidad aprenda a
conocer la importancia de tener una relación sexual a temprana edad, su
consecuencias como las enfermedades de
transmisión sexual o los embarazos a
temprana edad y además la depresión que puede acarrear sino se está preparada para ser mama
Para la
comunidad impactada, considero fue de gran ayuda ya que se logró fortalecer
relaciones, integrar la comunidad, se promovieron acciones y estrategias
encaminadas al fortalecimiento de la organización de la comunidad, entre
otros.
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Escenario:
(lugar)
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Vereda San Rafael de Facatativá
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Contexto:
(rol ejercido desde la intervención)
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Psicólogo en formación y comunidad
intervenida
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2-
Formato de Actores
(Recuerde que debe regresar a la comunidad para socializar los resultados y hacer este proceso de
sistematizar)
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Tipo
de actores participantes: (señale con una x)
a.
Estudiantes
b.
Comunidad X
c.
Instituciones
d.
Redes
e.
Otro, X
f. Cuál? Grupo de mujeres embarazadas a temprana
edad y la Junta de Acción Comunal
de la Vereda
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Perspectivas
y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de
Sistematización. (quien aporto en este momento de la sistematización)
a.
Estudiantes: SI__X__ NO____
b.
Comunidad: SI__X__ NO____
c.
Instituciones: SI__X__ NO____
d.
Redes: SI__X__ NO____
e.
Otro, cuál? Grupo de mujeres
embarazadas a temprana edad
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3.
FORMATO DE
PROCEDIMIENTO.
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Identificación
de Experiencia a Sistematizar (Delimitación
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La intervención
psicosocial es una actividad profesional que surge como respuesta a la
necesidad de analizar y/o actuar sobre los problemas de las interacciones
personales y su entorno en los diversos contextos sociales.
La falta de comunicación para prevenir los embarazos y las
enfermedades de transmisión sexual,
además tener en cuenta que esto no es responsabilidad total de los colegios,
sino de los padres que aparte de enseñarle como se debe comportar también se
les debe enseñar los valores en la vida sexual de cada persona, para que la educación no siga siendo un
tabú sino que debe ser un tema fundamental en la vida y no apoyarse en el internet que nos dan respuestas equivocadas y a cometer errores que más
adelante las perjudican.
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Construcción
del Marco
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Modelo
de cambio social: En la
esencia del modelo se destaca el trabajo orientado a facilitar a la comunidad
una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses,
de la capacidad que posee para transformar su medio y transformar al
individuo.
Por
ello es vital que la comunidad, tome conciencia de su valor como
ciudadano y habitante de la comunidad, y que su opinión por más pequeña que
sea es vital para la construcción de un mejor servicio y un apoyo más en pro
a una mejor calidad de vida de las jovencitas para que analicen y tomen
buenas decisiones y que el apoyo de un psicólogo es importante ya que ayuda a
ver de manera clara y una salida a lo que se puede llamar problema ser madre
a temprana edad.
Muchos adolescentes empiezan a tener
relaciones sexuales desde temprana edad sin tener la información adecuada
para prevenir embarazos y enfermedades de transmisión sexual. Por eso, se hace necesario que desde casa se
haga un trabajo de educación con los y las adolescentes acerca del tema de la
sexualidad y sus riesgos y consecuencias, como es el embarazo
no deseado.
Una charla franca y directa con los hijos
acerca del tema sexual evita
que la información que reciban sea por fuentes poco informadas como páginas
de Internet no especializadas o los amigos de su edad.
Que se puede hacer para evitarlos:
·
Entender que los colegios
no tienen toda la responsabilidad de enseñar sobre los asuntos de sexualidad
al adolescente sino que los padres también, que además de enseñar a sus hijos todo el tema
biológico y anatómico de la sexualidad, tienen la obligación de impartir la
educación y formación en valores.
·
Enseñarles que todo acto tiene sus consecuencias: una sexualidad
desordenada conduce no sólo a embarazos no deseados sino a la transmisión de
cientos de enfermedades de transmisión sexual, lo cual puede truncar los
sueños y proyectos de los jóvenes.
·
Comprender que hablar de sexo con los hijos no es incitarlos a que
inicien su sexualidad. Es bueno hablarles claramente sobre el tema desde que
inician la pre-adolescencia, basados en una información concreta y estudiada.
·
Las charlas sobre sexualidad y
embarazos no deseados también deben impartir un fuerte mensaje en el
adolescente: tener su propio criterio a la hora de tomar decisiones. No
porque el amigo, el primo o el vecino tengan relaciones sexuales ellos deben
tenerlas también.
·
Hablar de sexualidad con los hijos no significa amenazarlos o
sermonearlos. Significa aclarar sus dudas con amor, paciencia y confianza.
Impulsa el diálogo familiar y haz del sexo un tema de conversación sin
misterios ni tabúes.
|
Elección
del actor desde el cual se iniciará el proceso
|
·
La comunidad de la Vereda San Rafael de Facatativá (
Mujeres embarazadas a temprana edad)
·
Junta de Acción comunal de la Vereda San Rafael de
Facatativá
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Interpretación
crítica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y tensiones)
|
Análisis: Las
adolescentes llegan a ser fértiles aproximadamente 4 o 5 años antes de ser
emocionalmente maduros y muchos se inician sexualmente antes de los 18 años,
y de contraer matrimonio. El inicio de la
actividad sexual sin una adecuada educación sexual y sin los servicios de
apoyo de orientación y salud adecuados para esta comunidad, propicia
comportamientos de riesgo que pueden acarrear embarazos no deseados o no
planificados.
El
embarazo en la adolescencia no sólo representa un problema de salud, también
tiene una repercusión en el área social y económica, dado que implica menores
oportunidades educativas o el abandono total de los estudios por parte de la
madre adolescente, lo que incide en el incremento de la exclusión y de las
desigualdades de género, coadyuvando en el fortalecimiento del círculo de la
pobreza.
Síntesis: El crecimiento que
presenta un individuo desde la niñez es tan rápido en su evolución y tan
desconcertante que va pasando por diferentes fases sin tener un estado fijo.
En esta edad pueden distinguirse dos períodos: uno denominado “pubertad” y
otro, “adolescencia” propiamente dicha. Si comparamos la pubertad con la
adolescencia, encontraremos que el primer período hace referencia más
directamente al aspecto fisiológico (físico-químico), caracterizado por la
transformación “física y sexual” del individuo, y se define por la aptitud
para la procreación. El segundo período se centra en la aparición de
características y fenómenos afectivos que determinan cambios en toda su
personalidad y se manifiesta en las niñas por la aparición de la primera
menstruación (menarquía) y en los niños por las primeras eyaculaciones.
La
adolescente soltera que se queda embarazada se enfrenta a una serie de
factores estresantes que pudieran estar asociados con un estado anímico de
depresión durante la gestación. Los
trastornos sociales y económicos que esto pudiera provocar, en algunos casos,
propicia inestabilidad emocional, sentimientos de culpa y frustración al ver
limitadas sus oportunidades tanto académicas como de vida.
La
importancia de la autoestima radica en el hecho de que impulsa a la persona a
actuar, a seguir adelante y la motiva a buscar sus objetivos.
Relaciones:
falta de comunicación entre hijas y padres, no tener el
pleno conocimientos de los riesgos que se pueden dar al quedar embarazada
a temprana edad, además de no tener
conocimiento de los medios para prevenir dichos embarazos o las enfermedades
de transmisión sexual, además también pueden tener riesgos como la muerte o la decisión de abortar.
Tensiones:
Se detectan algunas actitudes de inconformidad
hacia aquellos que llevan la voz líder de la comunidad.
La falta de actividades que expliquen de una
forma recreativa a comprender más el
tema de los embarazos a temprana edad y buscar el apoyo lo cual se decidió realizar un plan
buscado incrementar este tipo de actividades que generaran integración y
esparcimiento de la misma forma se busca un bienestar
colectivo e individual porque de una u otra manera se sentirán individuos
activos, con potencialidades y destrezas para demostrar, buscando con esto un
alternativa para combatir estas tenciones encontradas.
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Formular
Conclusiones y Recomendaciones
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Conclusiones:
El
Embarazo en adolescentes hoy en día un problema de salud pública, no solo
asociado a los trastornos orgánicos propios de la juventud materna, sino
porque están implicados factores socio-culturales y económicos que
comprometen tanto a la madre como al hijo y el entorno de la vida familiar.
Puedo concluir diciendo que este trabajo
fue muy enriquecedor desde cualquier punto de vista, tanto para la comunidad
intervenida como para mí, y en mi proceso de formación para ser
psicóloga, el diseño de la propuesta de intervención
que se desarrolla teniendo en cuenta todos los factores
en
cuanta los diferentes factores psicosociales que nos permite tener claro las
fortalezas del lugar para dar paso a fortalecerlas y de las debilidades
encontradas donde nosotros en nuestra labor social y comunitaria
podemos contribuir a mejorar dichas situaciones
Recomendaciones:
·
Apoyar los procesos que
contribuyan a mejorar la comunicación, la relación, el respeto, el
intercambio y la integración entre personas que comparten un territorio y
pertenecen a una misma comunidad.
·
Los padres deben propiciar la confianza y el
acercamiento con las adolescentes para que juntos busquen asesoría y
información adecuada frente al tema de la educación sexual.
·
Conocer los métodos anticonceptivos para prevenir los
embarazos y las enfermedades de transmisión sexual.
·
Fomentar los valores personales como el respeto a su
cuerpo, a la vida, a las decisiones de
los demás, al ejercicio de la sexualidad.
·
Hacerle saber a las adolescentes que la prevención de
los embarazos no solo conciernen a la mujer, es cosa de dos.
·
Evitar que las adolescentes busque ayuda en las amigas
para hablar del tema, ofrécele confianza.
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Comunicar los aprendizajes (en esta
parte es fundamental el apoyo de la comunidad intervenida)
|
Diseñe cuatro estrategias de intervención
donde se involucraron las adolescentes embarazadas a temprana edad. En estas
estrategias se contó con la participación de la Junta de Acción Comunal, yo
como estudiante de psicología y la
comunidad participe. Durante cada una de las secciones se observaron
fortalezas y aspectos a mejorar, que se describen a continuación:
·
Conocimiento de la comunidad: Reunirse
con los padres de las menores para dialogar sobre la problemática, listado y
pleno conocimiento de las jóvenes embarazadas a temprana edad, establecer
diálogos y escuchar su problemática sin que las jovencitas se sientan juzgadas, que sientan confianza
y no temor de lo que realmente sienten con el embarazo, si o lo contrario
apoyo por parte de sus padres y con la ayuda de la psicóloga.
Aspectos a mejorar:
Lograr que los padres siempre estén presentes y conozcan el estado de sus
hijas, apoyar a sus hijas y buscar la proyectividad hacia el futuro y
afronten la situación de manera clara y tranquila que sienta el apoyo de sus
padres.
·
Líder de la
comunidad:
Desarrollar una estrategia masiva de promoción y la participación de las
mujeres jóvenes y adolescentes, a nivel local, municipal, provincial y
nacional, Desarrollo de campañas de comunicación social en torno a derechos
de las adolescentes, Diseñar y ejecutar un plan para la mitigación de los
embarazos a temprana edad, Desarrollo de sistemas de información y
estadísticas sobre salud sexual y salud reproductiva de adolescentes,
Promoción del empoderamiento de las adolescentes y mujeres jóvenes,
Fortalecimiento de las alianzas estratégicas y la colaboración intersectorial
Aspectos a mejorar: Mejorar
la estabilidad emocional y familiar de las adolescentes, el embarazo cambia
el proyecto de vida de las adolescentes y provoca un abandono obligatorio de
sus metas futuras por la necesidad de afrontar nuevas responsabilidades
ligadas al desarrollo del bebé y muestran una maternidad irresponsable, pues
no están preparadas (psicológicamente) para cumplir su rol de madre ni
enfrentar una estabilidad familiar.
·
Entrevista y acercamiento a la comunidad para identificar
la problemática de los embarazos a temprana edad: Diseño
de propuestas pedagógicas con pautas seleccionas y recomendadas en
consecuencia a la necesidad local y grupos etarios y según vulnerabilidad,
Promover la incorporación de la
educación sexual integral a nivel inicial, básico, media y técnica las
poblaciones no escolarizadas; así como los derechos sexuales y derechos
reproductivos en la población en general y el Desarrollo de sistemas de
información y estadísticas sobre salud sexual y salud reproductiva de
adolescentes.
Aspectos
a mejorar: Confeccionar materiales gráficos y digitales que refuercen
la actividad educativa: murales, carteles, afiches y videos, Realizararemos una serie de evaluaciones cualitativas a los
padres y las adolescentes, desarrollaremos talleres y actividades y con sus resultados sacaremos
las respectivas reflexiones antes
determinadas situaciones tales como: el embarazo, el aborto y el uso de
anticonceptivos entre otras.
·
Capacitaciones a la comunidad en referencia a la
importancia de la prevención de los embarazos a corta edad: Capacitación a líderes y personal directivo
de programas y proyectos para el trabajo con jóvenes y adolescentes,
Capacitación de una red de comunicadores/as sociales para apoyar acciones
dirigidas al adecuado uso de la imagen de adolescentes y mujeres jóvenes,
Sensibilización y capacitación a personas que ocupan puestos directivos,
líderes comunitarios y autoridades municipales para la promoción y desarrollo
de políticas locales para una vida libre de violencia.
Aspectos a mejorar: Desconocimiento de las
adolescentes sobre los riesgos del embarazo y el aborto y la forma de
prevenirlo, Mirar
si hay la posibilidad de que el embarazo en las adolescentes sea una forma de
escapar del trabajo y del mundo.
·
Mi aporte como psicóloga en la comunidad: Desarrollo de
herramientas metodológicas y materiales de apoyo para el trabajo con jóvenes
en el ámbito comunitario y desde una perspectiva de participación social,
Creación de un espacio interinstitucional que propicie la participación de adolescentes
y las familias para favorecer comunicación y toma de decisiones en el hogar.
Aspectos a mejorar: Mitos y tabúes sobre sexualidad, Pobre participación
de la familia como agencia educativa en la educación de la sexualidad para
prevenir el embarazo, Relaciones sexuales no protegidas como una de las
causas de embarazo y aborto.
·
Red apoyo para trabajar en equipo en cabeza del líder de la
comunidad: Sensibilización
a personal directivo responsable de tomar decisiones y líderes de
organizaciones para el trabajo conjunto en materia de prevención del embarazo
en adolescentes, Programa de capacitación permanente a las jóvenes en un marco de capacitación continua de
educación sexual integral, Diseño y elaboración del programa de educación
sexual integral, Definición conjunta de los procedimientos y alcances para el
apoyo en la comunidad con sus respectivos delegados, Participación activa de
la comunidad en pro del desarrollo social y una educación sexual dirigida y responsable creando Interacción familiar
con las jóvenes embarazadas.
Aspectos a mejorar:
Seleccionar algunos líderes informales de la comunidad y
entrenarlos como promotores en "Sexualidad responsable”, Influencia y mal manejo de los
medios masivos de comunicación social, (redes sociales), Apoyar
psicológica y moralmente a todas las adolescentes que se encuentren en esa
situación para orientarlas a mejores opciones como la adopción o conservar y
criar a su bebé, Falta de
sensibilizar a los padres y educadores, que se apropien del tema de la vida
sexual de sus hijas y su punto de vista y la forma como enseñarles que hay
que vivir una vida sexual con precauciones y no con desproporciones que
terminen en embarazos o enfermedades de transmisión sexual.
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4.
FORMATO DE SISTEMATIZACIÓN RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO.
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¿Qué?
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El
trabajo de intervención que se llevó a cabo con la comunidad Vereda San
Rafael de Facatativá a las adolescentes embarazadas a corta edad, se realizó
a través de diferentes etapas, se parte de una actividad de reconocimiento
mediante una cartografía social esto nos brinda un primer acercamiento,
donde se realiza observación, indagación a través de preguntas a
viertas dirigidas a las adolescentes y los residentes del lugar y haciéndose
participe la Junta de Acción Comunal, permitiéndonos hacer
lectura de la realidad la cual nos permite identificar falencias que
nos lleva a evidenciar la problemática central de las adolescentes, cual se resume en lo siguiente: la comunidad
carece de información, de buenas relaciones familiares e interpersonales,
carece de actividades que incrementen la socialización, el reconocimiento y la
educación sexual sin tabúes para que sea entendible por las adolescentes y no
cometen errores que más adelante trunquen sus proyectos. Los diversos
beneficios que trae consigo la integración, recreación y lúdica,
esta situación encontrada desemboca en el diseño de una propuesta de
intervención que se desarrolla teniendo en cuanta los diferentes factores
psicosociales que nos permite tener claro las fortalezas de la comunidad para dar paso a fortalecerlas y de las
debilidades encontradas donde nosotros en nuestra labor social y
comunitaria podemos contribuir a mejorar dichas situaciones, después de todo
este proceso y de llevado a cabo las diferentes actividades planteadas se
puede decir que la participación y el involucramiento es total, el nivel
anímico y de autoestima de las adolescentes se incrementó y que tanto ellos
como la Junta de Acción Comunal y la comunidad en general tomaron conciencia
de los diversos beneficios que trae consigo rescatar e implementar este tipo
de espacios y actividades tendientes a un rescate de lo interpersonal y al conocimiento , los riesgos que traen
los embarazos, que los padres se hagan responsables de sus hijas para que
eviten buscar ayudas equivocada como los amigos o el internet, son malos
consejeros, cumpliendo así con el objetivo planteado que se ve reflejado a
nivel individual y colectivo brindando consigo un verdadero cambio social.
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¿Cómo?
Plan de trabajo
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¿Cuándo?
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cronograma
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¿Cuál fue la experiencia, vivencias,
limitaciones?:
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El poder ayudar a
construir buenas relaciones de comunicación y confianza entre padres e hijas y la guía para que ellas inicien su
vida sexual paulatinamente y sin afán. Además
de promover el establecimiento de relaciones saludables y efectivas es
para mí satisfactorio ha sido una experiencia inolvidable ayuda al
crecimiento personal y profesional aplicar el conocimiento adquirido.
Dentro de las limitaciones está el tiempo que las personas pueden
destinar a estas actividades debido a que tienen cada uno sus
responsabilidades.
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Que
volvería a repetir (cómo método)
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La metodología del mapeo participativo
utilizada fue la apropiada, partiendo que nos permitió hacer una
investigación de la comunidad en general, además nos dios resultados del
porque surgió esta problemática de los embarazos a temprana edad y el diseño
conciso a fortalecer las debilidades encontradas.
Por
ello es vital que la comunidad, tome conciencia de su valor como ciudadano y
habitante de la comunidad, y que su opinión por más pequeña que sea es vital
para la construcción de un mejor servicio y un apoyo más en pro a una mejor
calidad de vida de las jovencitas para que analicen y tomen buenas decisiones
y que el apoyo de un psicólogo es importante ya que ayuda a ver de manera
clara y una salida a lo que se puede llamar problema ser madre a temprana
edad.
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Que
no volvería a hacer:
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Desde mi papel como
psicóloga siempre estaré para la comunidad que necesite y poder ayudarles con
estas metodologías de intervención y las estrategia para mejorar cualquier
problemática que aparezca y mantener buenas relaciones interpersonales con la
comunidad en general, no dejar de lado
el poder solicitar la colaboración de los entes del gobierno y de las Juntas
de Acción Comunal, dependiendo el área que este manejando.
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Cuáles
fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores:
Estudiantes:
Personal
Administrativo:
Comunidad:
Instituciones:
JAC:
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Estudiante
de psicología: Mi participación ya que motive y guie a
las adolescentes para que se hicieran participes de las diferentes
actividades a realizar en compañía de sus padres.
Comunidad: Las
adolescentes embarazadas disponen de tiempo para realizar las actividades,
pleno de conocimiento del liderazgo comunitario y buscar una líder de la
comunidad para apoyar en las diferentes actividades que se realizó.
Personal
Administrativo: por parte de las directivas de la comunidad
la participación fue muy poca por los compromisos que tenían, pero con
los demás colaboradores del lugar todo se desarrolló de manera cómo se tenía
planteado.
Instituciones:
Nos
dieron el espacio en sus instalaciones para
realizar charlas y actividades para los padres y las adolescentes.
J.A.C:
Solo contamos con el presidente y el vicepresidente de la Junta de Acción
Comunal en las actividades.
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Reflexión sobre la
práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la práctica)
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El
desarrollo pedagógico se dio de manera armónica y coherente a lo propuesto
por el curso, se parte de un acercamiento a la comunidad, después de recibir
el consentimiento se trabaja por medio de una cartografía social la cual
permite evidenciar las debilidades y fortalezas de la comunidad a intervenir,
luego en bases a una tabla DOFA de los factores psicosociales se realiza un
plan de intervención, y como última instancia se ejecuta y se evalúa resultados.
Colocando todo de mi parte, mi compromiso y profesionalismo en cada uno de los pasos
antes mencionados y en busca que los resultados obtenidos estuvieran de acuerdo
a los objetivos planteados y además porque genera experiencia, compartes conocimientos y
servimos a la comunidad.
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5.
REGISTRO DE EVIDENCIAS.
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Describir cuáles fueron los instrumentos
utilizados para sistematizar la práctica y las evidencias del proceso
Los
instrumentos utilizados para llevar acabo la intervención psicosocial en la
comunidad Mujeres embarazadas a
temprana edad en la Vereda San Rafael
de Facatativá fueron el diagnóstico rápido participativo, el metaplan, mapa
de actores sociales, mapeo participativo y el modelo de cambio social.
Título
de la intervención: Acción
Psicosocial adolescentes embarazadas a temprana edad
Nombre
del practicante: Sandra Milena Guevara
Objetivo
general de la intervención Proporcionar a los padres de familia,
educadores, jóvenes y niños de la comunidad, la información pertinente que les permita conocer cuál es su
propósito y sentido de vida, cuales sus sueños y metas, y tomar acciones hacia su logro, a través
de un modelo pedagógico de empoderamiento con el cual puedan auto reconocerse
como seres valiosos, con habilidades y talentos para lograr lo que se
propongan en la vida.
· Método de la intervención:
La
investigación en la comunidad se realiza por medio de herramientas
cualitativas para la recolección de datos, e identificar sus necesidades más
importantes, contaremos con instrumentos como:
·
Diagnóstico Rápido Participativo (DRP)
·
Mapeo participativo
·
Mapa de actores
·
Metaplan
·
Modelo de cambio social
Esta intervención
basada en el modelo del cambio social, busca facilitar a la
comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades e
intereses que posee, para mejorar como personas y en comunidad.
Estrategias de
intervención con sus diferentes evidencias, incluye aporte final de la
personas o personas de la comunidad que intervinieron en esta fase de la
sistematización:
·
Conocimiento de la comunidad
·
Líder de la comunidad
·
Entrevista y acercamiento a la comunidad para
identificar la problemática de los embarazos a temprana edad
·
Mi
aporte como psicóloga en la comunidad
·
Red
apoyo para trabajar en equipo en cabeza del líder de la comunidad
|
EVIDENCIAS.
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